Мониторинг
уровня развития
воспитанников МБДОУ «Улыбка»
по итогам образовательной деятельности
в 2023-2024учебном году
Мониторинг результативности работы педагогов по всем направлениям развития воспитанников
МБДОУ « Кузьмичёвский детский сад «Улыбка» в 2023-2024 учебном году.
Направления развития
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Физическое развитие.
ЗОЖ
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Развитие речи
Экология
Художественно-эстетическое развитие
Развитие игровой деятельности
Навыки изобразительной деятельности
ФЭМП
Сенсорика
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2-3 г.
3-4 г.
4-5лет
5-6 лет
6-8 лет
2,8
2,2
2,7
2,8
2,6
1,9
2,6
2,7
2,2
0
2,3
2,2
2
2
2
1,9
2,1
2,3
2,3
2,1
2
-
2
2,2
2,1
2,5
2,3
2,3
2,5
2
2,1
2,3
-
2,1
1,9
2,2
2
2,4
2
2,4
2,3
2,3
1,9
-
2,7
2,4
2,7
2,7
2,7
2,3
2,5
2,6
2,1
2,3
-
средний
балл
2,4
2,1
2,4
2,5
2,4
1,9
2,5
2,4
2,2
2,2
-
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Мониторинг уровня развития дошкольников 2-8 лет
в 2023-2024учебном году.
№ Направление развития
2018-2019
2019-2020
2020-2021
1
2
3
4
Физическая культура
ЗОЖ
Познание
Социально-коммуникативное развитие
87%
75%
77%
80%
87%
75%
78%
80%
80%
73%
80%
83%
5
6
7
8
9
10
Художественно-эстетическое развитие
Изодеятельность
Игра
ФЭМП
Развитие речи
Экология
75%
73%
87%
53%
73%
80%
76%
75%
88%
63%
73%
81%
83%
73%
83%
77%
80%
73%
18
16
14
12
10
средний уровень
8
высокий уровень
6
4
2
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
Скоординированы
УмеетУмеет
держать
движения
ходить
Охотно
равновесие
не
рук
повторяет
наталкиваясь
Активен
на впростейшие
подвижной
наРост ребёнка
Окружность
Вес
игреребёнка
Развита
грудной
крупная
Успешен
клетки
и мелкая
в п. и.
ограниченной
и ног
площади
окружающих
опоры
движения
моторика обеих рук
ЗОЖ.
Качества, умения и способности
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8лет
Рост ребёнка (относительно нормы)
Вес ребёнка(отн.нормы)
1,8
1,9
1,5
1,7
1,9
1,6
2,3
2,5
Окружность грудной клетки(отн. нормы)
1,3
1,7
1,3
1,5
Развита крупная и мелкая моторика обеих рук
Целенаправлен в двигательной сфере
2,8
2,9
2,5
2
2,6
2,7
3
3
Знает о здоровом питании
2,5
2
2,4
2,5
Любит закаливающие процедуры
Знает ОБЖ в быту, природе и общественных местах
2,8
2,4
2
2
2
2
3
2,6
Гибок, имеет стройную осанку
2,9
2,4
1,6
3
Имеет представления о некоторых видах спорта
1,7
2
2,3
2,1
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Познание.
Качества, умения и способности
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
Отличает объекты по материалу
2,1
2,8
2,8
3
Отличает объекты по цвету
Имеет представления о себе и других людях
2,1
2,1
3
2
3
2,6
3
2
Имеет представление о малой родине и Отечестве,
о ценностях , о традициях и праздниках
Имеет представление о планете Земля,о природе,
странах и народах мира
Развито воображение и творческая активность
2,1
2
1,9
2
2,1
2
2,5
2
2
2
2,5
3
Сформированы осознанные познавательные
действия
Любознателен
2,1
2
2,5
2
2,2
2
2,5
3
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Социально-коммуникативное развитие.
Качества, умения и способности
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
Общается и взаимодействует со взрослыми и
сверстниками
Самостоятелен, целенаправлен в деятельности
2,8
2
2,8
2,7
1,8
2
2,6
2,9
Различает понятия «Хорошо», «Плохо», умеет себя
вести
Любит трудиться и проявлять творчество
1,9
2
2,7
2,6
2,4
2
2,8
2
Проявляет интерес к совместной деятельности со
сверстниками и взрослыми
2,6
2
2,7
2
3
2
2,9
3
2,3
2,1
2
2
2,5
2,8
2,4
2,8
Уважительно относится к членам своей семьи
Регулирует собственные действия
Сопереживает окружающим
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Речевое развитие.
Качества, умения и способности
Умеет вести беседу
Имеет богатый активный словарь
Рассказывает из личного опыта , с опорой на
наглядность либо фантазийный сюжет
С интересом слушает литературные
произведения
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
2,9
2,7
2,3
2,7
2,6
2
2,5
2,7
2,5
2,7
2,7
2,5
2
2,8
2,8
2,3
Согласует слова в предложении по роду,
падежу и числу.
Правильно произносит звуки родного языка
2
2,7
2,7
2,8
2,1
2,6
2,3
2,9
2
2
2,7
2,5
2
2
1,5
2,2
2,7
2,3
1,5
2,6
Развита звуковая и интонационная культуры
речи
Владеет элементами речевого творчества
Проводит звуковой анализ слова
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Формирование элементарных экологических представлений
Качества, умения и способности
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
Имеет элементарные знания о неживой
природе;
Имеет представление о временах года;
Знает о взаимосвязи растений и животных
друг с другом и со средой обитания
Интересуется закономерностями и
зависимостями в природе
Проявляет эмпатию к живой природе
2,4
2
2,5
2,2
2,5
1,9
2
2
2,6
2,4
2,2
2
2,2
2
2,3
2
2
2
2,7
2
Умеет заботиться о чистоте двора, участка
2
2
2,3
2
Узнает и называет растения различных видов
Знает приемы ухода за растениями, владеет
несколькими из них
Эмоционально доброжелательно относится к
жив.природе
2
2,1
2
2
2,7
2,6
2,8
2,4
2,3
2
2,9
2,8
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Художественно-эстетическое развитие.
Качества, умения и способности
Эмоционально воспринимает произведения
искусства (словесного, музыкального
изобразительного),
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
2,8
2,5
2,6
2,9
Активен в творческой деятельности
2,9
2
2,6
2
Сопереживает персонажам художественных
произведений;
Проявляются артистические способности
2,5
2
2,9
3
2,3
2,3
2,6
3
Умеет использовать в импровизации следующие
средства: мимику; пантомиму; выразительные
движения; интонацию
Имеет представления о помещении театра
2,3
2,1
2,4
2,5
2,4
2,9
2,5
2
Умеет различать настроения, эмоциональные
переживания персонажей
2,1
2,9
2,7
3
Знает о правилах поведения в театре.
Охотно участвует в играх драматизациях
2,4
2,6
2,7
2
2,3
2,6
2,6
3
Владеет практическими навыками
изобразительной деятельности, проявляет
творчество
2,8
2,9
2,4
2,5
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Развитие игровой деятельности.
Качества, умения и способности
Отражает в сюжетно-ролевой игре полученные
впечатления
Умеет выбирать себе роль, договариваться с
товарищами о правилах игры
Использует в игре предметы- заместители
Умеет подбирать к игре игрушки и материалы
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
1,7
2,1
2,6
2
2,2
2,1
1,9
3
2,2
1,8
2,5
2,3
2,5
2,6
3
3
Дружелюбен во время игрового общения
1,9
2
2,3
2,5
Имеет ведущую роль в игре
1,8
2,3
2,5
2,8
Проявляет творчество в создании игры
Предпочитает игрушки, которые принес из дома
1,9
2
2,3
2,2
2,9
2,9
2
2,6
Имеет чувство ответственности за выполнение
порученной роли
1,7
2,9
2,7
2,7
Предпочитает сюжетно-ролевую игру;
режиссерские и театрализованные игры;
1,9
2
2,8
2,6
Предпочитает подвижные игры;
1,9
2,8
3
2,7
2
2
2,5
2
2,9
2,6
2,3
3
1,6
2,2
2,8
3
Предпочитает строительные игры;
Предпочитает настольно-печатные игры;
пальчиковые и д.и.;
Предпочитает логические игры;
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Развитие навыков изобразительной деятельности.
Качества, умения и способности
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
Имеет представление о произведениях искусства
различных жанров: портрет, натюрморт, пейзаж,
народно-декоративное искусство, прикладное
искусство
Имеет представление о средтвах. выразительности:
композиция, форма, цвет, линия, ритм
2,1
2
2,2
2
2,1
2
2,5
1
Имеет представление об изобразительной
возможности разл. Материалов
Владеет техническими навыками в лепке, рисовании,
в аппликации
Умеет работать в коллективе, вносит свои идеи в
коллективную работу
Умеет создавать свою работу по образцу, соблюдая
пропорции
Выполняет работу самостоятельно
Творчески относится к своей работе
Владеет навыками художественного труда
2,2
2
2,4
3
2
2,6
2,2
2,8
2,1
2
2,6
2
2,1
2,5
2,5
2
1,9
2,2
2,2
2,7
2,7
2
2,5
2,4
2,5
2,2
2,2
2
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Формирование элементарных математических представлений.
Качества, умения и способности
Умеет анализировать, сопоставлять, сравнивать.
Владеет приемами классификации,сериации.
3-4лет
4-5лет
5-6лет
6-8 лет
2,7
2
2
2
2,4
2,2
2,7
3
2
2
2,8
3
2,6
2
2,3
2,6
2
2
1,8
3
Понимает независимость числа предметов от их
формы, цвета, размера, пространственного
расположения.
Умеет считать в соответствии с возрастом
Умеет выполнять вычислительные операции
Имеет представление о математических знаках
2,3
2
2,6
3
2
2,4
2
2
2,3
2
2,9
2,4
1,6
3
3
3
Употребляет в речи пространственные наречи и
предлоги
Имеет представление об определении времени по
часам.
Имеет представл о разных интервалах времени: сутки;
год; неделя.Вчера, сегодня, завтра
Умеет пользоваться планом, схемой, моделью.
2,8
2
2,5
2,9
1
1
2,5
2,6
2,8
2
2,6
2,9
2,9
1,3
2,1
2
Определяет место положения объекта в пространстве
и на листе бумаги.
2
2,6
2
3
Имеет предст об основных измерительных средствах:
весы, линейка, мерный стакан.
Имеет представление о мерке, как способе измерения
количества; длины, шир., высоты; объема; веса.
Имеет представление о составе числа.
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Развитие детей раннего возраста
Физическое развитие.
Качества, умения и способности
Скоординированы движения рук и ног
Умеет держать равновесие на ограниченной площади опоры
Умеет ходить не наталкиваясь на окружающих
Охотно повторяет простейшие движения
Активен в подвижной игре
Рост ребёнка
Вес ребёнка
Окружность грудной клетки
Развита крупная и мелкая моторика обеих рук
Успешен в п. и.
Способен к саморегуляции и целенаправленности в
двигательной сфере
Владеет элементарными нормами и правилами здорового образа
жизни в питании
Владеет элементарными нормами и правилами здорового образа
жизни в закаливании
Владеет элементарными правилами и нормами безопасного
поведения в быту, природе и общественных местах
Гибок, имеет стройную осанку
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
ниже
нормы
средний высокий
уровень уровень
1
1
0
0
0
0
0
0
4
1
12
11
2
16
16
17
12
15
5
6
15
1
1
0
0
0
0
15
10
8
2
16
9
0
4
13
0
3
14
0
3
14
0
5
12
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
20
15
10
ниже нормы
средний уровень
5
Сенсорное развитие.
Умеет соотносить предметы по цвету
Умеет соотносить предметы по форме
Умеет соотносить предметы по величине
Развита координация движений руки
Гибок,…
Владеет…
Владеет…
Владеет…
Способен к…
Успешен в…
Развита…
Окружност…
Вес ребёнка
Рост ребёнка
Активен в…
Охотно…
Умеет…
Умеет…
Скоордини…
0
высокий уровень
ниже нормы
средний
уровень
высокий
уровень
1
1
1
0
12
15
15
9
5
2
2
8
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Развитие речи.
Знает небольшие стихотворения
Высказывается словосочетаниями и предложениями
Произносит внятно твёрдые слоги
Называет предметы ближайшего окружения
ниже
нормы
средний
уровень
высокий
уровень
0
0
0
8
15
2
1
16
14
12
10
8
6
4
2
0
16
12
13
5
4
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Изодеятельность.
Рисует краской горизонтальные и вертикальные линии
Умеет пользоваться карандашом
Владеет приёмами лепки: раскатывание, отщипывание
ниже нормы
средний
уровень
высокий
уровень
0
0
0
15
14
15
2
3
2
16
14
12
Скоординированы движения рук
и ног
10
Умеет держать равновесие на
ограниченной площади опоры
8
6
Умеет ходить не наталкиваясь на
окружающих
4
2
0
ниже нормы
средний уровень высокий уровень
Развитие музыкально-ритмических способностей
Танц. ритмические движения
Пение
Эмоционально восприимчив к слушанию музыки
ниже
нормы
0
средний
уровень
3
высокий
уровень
14
0
0
12
14
5
3
16
14
12
Скоординированы движения рук
и ног
10
Умеет держать равновесие на
ограниченной площади опоры
8
6
Умеет ходить не наталкиваясь на
окружающих
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Адаптация к д.с.
Доброжелателен к сверстникам
Стремится к совместной деятельности со взрослым
Активен в течении дня
Преобладает эмоц. положительное состояние
ниже
нормы
средний
уровень
высокий
уровень
0
0
0
0
11
5
2
6
6
12
15
11
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Игровая деятельность.
ниже нормы
средний
уровень
высокий
уровень
0
0
0
0
7
11
12
7
10
6
5
10
Проявляет интерес к определённым видам игр
Сосредоточен в игре, добив. результата
Общается по поводу игры с окружающими
Отображает в игре впечатления
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Навыки обслуживания.
ниже нормы
средний уровень
высокий
уровень
Самостоятельно кушает
Пользуется туалетом по необходимости
Одевается самостоятельно с помощью взрослых.
0
0
0
7
1
9
10
16
8
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
Художественно-эстетическое развитие.
Эмоционально воспринимает произведения искусства
Эмоционально отзывчив к миру природы
Активен в творческой деятельности
Сопереживает персонажам художественных произведений;
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ниже
нормы
средний
уровень
высокий
уровень
0
0
0
0
7
6
2
3
10
11
15
14
ниже нормы
средний уровень
высокий уровень
